Revisão 9º ano – Conceitus

1. Leia o anúncio a seguir e responda à questão.

 

No texto verbal do anúncio, a expressão em que, formada pela junção da preposição em com o pronome relativo que:

a) poderia, de acordo com a norma-padrão, ser substituída pela expressão na qual.

b) exerce a função de adjunto adverbial de tempo.

c) poderia, de acordo com a norma-padrão, ser substituída pelo pronome relativo onde.

d) substitui a palavra data.

2. Leia o poema, de Sérgio Capparelli:

O anjo pálido

Quando nasci, um anjo pálido

claustrofóbico e fotofóbico

disse: vai, Carlos,

ser gouache na vida

Desde então

dou cor às sombras.

(33 ciberpoemas e uma fábula virtual. Porto Alegre,RS: L&PM, 1996. p. 41.)

Considerando-se que o radical fobia vem do grego phóbus, que significa medo, aversão, pode-se dizer que o anjo do poema evitava, por sentir medo:

a) shows de rock e supermercados.

b) dormir de luz apagada e viajar de avião.

c) elevadores e dias ensolarados.

d) água e animais.

3. Classifique sintaticamente as orações destacadas:

a) É provável que eles não regressem imediatamente.

b) “A primeira vez que vi Teresa

Achei que ela tinha pernas estúpidas

Achei também que a cara parecia uma perna.” (Manuel Bandeira)

c) Convenci-o de que o livro era interessante.

d) Parece que a garotinha tem medo do escuro.

e) “Eu não vi o mar.

Não sei se o mar é bonito,

Não sei se ele é bravo...” (Carlos Drummond de Andrade)

4. Leia esta tira:

a) Identifique no 1º quadrinho um período composto e separe as orações.

b) Quantas orações tem esse período?

c) Classifique-as sintaticamente.

Leia a tira abaixo para responder às questões de 5 a 7.

5. No 2º quadrinho, há uma oração reduzida de gerúndio.

a) Identifique-a e classifique-a.

b) Transforme-a em uma oração desenvolvida.

6. Na 2ª frase do 2º quadrinho:

a) Identifique o objeto direto.

b) Considerando a resposta dada ao item anterior, transforme o objeto direto numa oração subordinada substantiva objetiva direta, fazendo as adaptações necessárias.

7. No último quadrinho, há um período composto por subordinação.

a) Divida-o em orações.

b) Classifique-as.

8. Leia o poema a seguir, de Carlos Drummond de Andrade:

QUADRILHA
João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história.

Carlos Drummond de Andrade

Observe a estrutura sintática destes versos:

“João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.”

Nesses versos, foram empregados cinco pronomes relativos com a função de ligar as orações entre si, criando entre elas uma espécie de encadeamento sintático.

a) Divida esses versos em orações e identifique o antecedente de cada um dos pronomes relativos.

b) Indique a função sintática do antecedente de cada pronome relativo.

c) Indique a função sintática de cada pronome relativo.

d) A função sintática dos pronomes relativos coincide com a função de seus antecedentes?

e) O desencontro entre a função sintática dos pronomes relativos e a de seus antecedentes confirma ou nega a visão pessimista sobre o relacionamento amoroso? Por quê?

9. A respeito desta tira de Dik Browne:

a) Identifique um pronome relativo e o seu antecedente.

b) Reconheça uma palavra que seja própria da gíria. A que palavra da língua culta ela corresponde?

Por que algumas músicas não saem da nossa cabeça?

Às vezes, eu escuto uma música e ela continua tocando sem parar dentro da minha cabeça. Da sua também?! E nem sempre é uma melodia agradável, não é mesmo? Na verdade, para se fixar na mente, o importante é que a música chame bastante a atenção por ser muito bonita ou muito feia ou muito legal ou muito chata e repetitiva. Mas por que a gente demora tanto para se livrar dela?

Na hora em que a música entra pela primeira vez no cérebro, você nem imagina que vai ficar com aquele fundo musical pelas próximas horas ou mesmo dias. Mas é o que acontece. Depois de ter aprendido a música, toda vez que você relaxa um pouco, ela toca sozinha sem que você possa evitar. Mistério? Nada disso. São apenas memórias.

Mas o que são memórias? Para responder a essa pergunta, você precisa saber primeiro que seu cérebro é formado por bilhões de pequenas células nervosas, os neurônios [...]. Cada neurônio conversa intensamente com milhares de outros. Esse diálogo ocorre nos locais de menor distância física entre eles, nas chamadas sinapses. Nossas memórias são estocadas conforme o número de encontros desses neurônios. A cada instante, dependendo do que nos acontece, cada sinapse pode ficar mais forte ou mais fraca.

Quando escutamos aquela música inesquecível no rádio, muitos encontros de neurônios se reforçam e a gente memoriza a sequência de sons. A partir desse instante, acontece um efeito conhecido entre os cientistas como reverberação de memória, que é como se o cérebro repassasse inúmeras vezes a mesma música. Por isso, algumas melodias grudam em nossa mente.

[...]

Sidarta Ribeiro ,Instituto do Cérebro, Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

10. Analise as orações em destaque nos três primeiros parágrafos do texto e verifique qual é o termo que completa cada uma delas. Depois assinale a alternativa em que a explicação apresentada é incorreta.

A ( ) No primeiro parágrafo, a oração destacada é completada por uma oração subordinada substantiva predicativa, que se liga ao sujeito por meio de verbo de ligação.

B ( ) No segundo parágrafo, o verboimaginaré completado por uma oração com valor de nome.

C ( ) No terceiro parágrafo, a locução verbalprecisa saberé completada por uma oração subordinada substantiva objetiva direta.

D ( ) No terceiro parágrafo, na frase Cada neurônio conversa intensamente com milhares de outros, há um período simples com verbo transitivo indireto.

E ( ) As orações destacadas no texto são completadas por uma oração substantiva, que funciona como um de seus termos.

Advérbio

Observe as frases abaixo:
Às nove horas, Ozzy estava com catapora.
Ozzy estava no quarto.
O garoto se maquiava de pé.
As palavras em destaque referem-se principalmente ao verbo, dando ideia de lugar, tempo e modo. Elas são classificadas como Adjevérbios.
Os advérbios, são, pois, palavras que indicam as circunstâncias em que se dá a ação verbal. Na frase, refere-se essencialmente ao verbo, dando a noção de lugar, tempo, modo, dúvida, intensidade.

IMPORTANTE

Algumas Locuções Adverbiais mais Utilizadas

• Tempo: à noite; à tarde; às vezes; de dia; de manhã; de noite; de quando em quando; de vez em quando; de tempos a tempos; em breve; por vezes;
• Lugar: à direita; à esquerda; à distância; ao lado; ao largo; de cima; de dentro; de fora; de longe; de perto; em baixo; em cima; para dentro; para onde; por ali; por aqui; por dentro; por fora; por perto;
• Modo: a custo; à pressa; à toa; à vontade; às avessas; às claras; às direitas; às escuras; ao acaso; a torto e a direito; ao contrário; a sós; de bom grado; de cor; de má vontade; em geral; em silêncio; em vão;
• Afirmação: com certeza; com efeito; de facto; na verdade; sem dúvida;
• Negação: de forma alguma; de maneira nenhuma; de modo algum.

Revisão–7º ano–Intelecto

1. Leia o texto:
Como ter ideias criativas
Para pensar diferente, é preciso estar atento: ao seu inconsciente, aos arredores e até às opiniões de fora. As ideias só aparecem para quem procura.
CRIE COM MODERAÇÃO: Nem todo problema precisa de uma solução inédita. Escolha aquele em que a diferença vai... bem, fazer diferença e foque nele.
CHEQUE A PANELA: Não há gênio solitário: a criação coletiva é que move o mundo. Cultive uma panelinha sincera e talentosa, para consultar e dar palpites.
NOTE E ANOTE: Ideia não tem hora marcada, então esteja alerta. Anote suas sacadas e elimine do seu vocabulário pensei um negócio, mas esqueci....
DEIXE ESTAR: Não fique com a primeira solução que aparecer: as melhores ideias surgem após um período de incubação. Faça sua parte armazenando informações e seu inconsciente fará a dele. Às vezes, a solução pode vir até durante o sono.
DEIXE ERRAR: Ambientes que se pretendem criativos preveem o fracasso recorrente e o desperdício de tempo e recursos. [...]
CHAME O SÍNDICO: Tim Maia testava seus discos chamando quem estivesse passando para escutar e dar opinião. Não precisa chegar a tanto, mas muitas vezes a contribuição de quem não tem nada a ver com o assunto pode ser fundamental.
LIGUE OS PONTOS: [...] Acostume-se a combinar ideias aparentemente divergentes. Peças que não se encaixavam podem ser a chave do quebra-cabeça.
(André Bernardo. Superinteressante , n 288.)
Entre as seguintes afirmações a propósito do texto, apenas uma é correta. Assinale-a.
a) O termo panelinha, do tópico Cheque a panela, corresponde ao diminutivo do substantivo panela, e foi empregado no texto com o sentido de recipiente utilizado para a preparação de alimentos.
b) Os títulos dos tópicos são criativos, mas dispersam a atenção do leitor.
c) O uso de expressões populares, como sacada, no lugar de ideia original, e não tem nada a ver, no lugar de não tem relação, diminuem a credibilidade das orientações dadas no texto.
d) O texto apresenta instruções, o que explica a presença marcante de verbos no modo imperativo.
Leia a tira a seguir, de Fernando Gonsales, e responda às questões 2 e 3.



2. Considere as seguintes afirmações sobre os verbos presentes nos diálogos da tira.
I. O verbo ser aparece no presente e no infinitivo.
II. O verbo fazer é irregular, pois seu radical é modificado em certos tempos.
III. Na locução verbal vai limpando, o verbo principal está no gerúndio.
IV. O verbo limpar tem dois particípios, observados em frases como: O salão estava limpo e Ele tinha limpado a mesa.
Está(ão) correta(s):
a) todas.
b) I, II e III.
c) II, III e IV.
d) II e III.
3. Em relação aos modos e tempos verbais empregados nos diálogos da tira, qual afirmação é incorreta?
a) Em Sou a fada madrinha, a forma verbal indica algo certo, positivo.
b) Em Faça um desejo, a forma verbal indica uma ordem ou pedido.
c) A oração para eu usar a minha varinha indica uma finalidade, sendo equivalente a para que eu use.
d) Não podia ser, no 2 quadrinho, equivale a Não era.
4. As frases a seguir foram retiradas de para-choques de caminhão. Leia-as e classifique os advérbios ou locuções adverbiais destacados em uma destas categorias: tempo, companhia, negação, intensidade e modo.
a) “Na vida tudo é passageiro, menos o motorista e o cobrador.”
b) “Não sou notícia ruim, mas ando muito e depressa.”
c) “Casei-me com Maria, mas viajo com Mercedes.”
5. Veja o anúncio publicitário a seguir.

 
a) O advérbio de negação não e a locução adverbial de lugar na lombada referem-se a que forma verbal?
b) Qual advérbio relacionado à forma verbal fugir? Como ele pode ser classificado?
c) Qual o significado do advérbio sem dó? O que seu uso expressa sobre o carro?
6. Você certamente conhece o seguinte poema de Gonçalves Dias, escrito quando ele vivia em Portugal. Leia-o.
Canção do exílio
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
[...]
(Antologia da poesia romântica brasileira São Paulo: Nacional/Lazuli, 2007. p. 41.)
a) O advérbio aqui refere-se ao Brasil, ou a Portugal?
b) Sobre o uso do advérbio lá, o que podemos deduzir sobre o eu-lírico?
c) Como podemos classificar os advérbios aqui e lá?
7. Menino que mora num planeta
Menino que mora num planeta
azul feito a cauda de um cometa
quer se corresponder com alguém
de outra galáxia.
Nesse planeta onde o menino mora,
as coisas não vão tão bem assim:
o azul está ficando desbotado
e os homens brincam de guerra.
É só apertar um botão
que o planeta Terra vai pelos ares...
Então o menino procura com urgência
alguém de outra galáxia
para trocarem selos, figurinhas
e esperanças.
(Poemas para ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011. p. 119.)
Os advérbios são palavras que servem para trazer, para os verbos que acompanham, as circunstâncias de tempo, espaço e modo. Dessa forma identifique no poema
a) A indicação de onde o menino mora.
b) A indicação de como é esse lugar.
c) A indicação da urgência que o menino tem de falar com alguém de outro lugar.
8. Leia o texto a seguir e depois identifique o valor semântico dos advérbios e locuções adverbiais destacados.


9. Leia o texto abaixo.E como eles desapareceram?Os dinossauros viveram sobre a Terra durante 160 milhões de anos. E como desapareceram completamente? Cientistas explicam que há 65 milhões de anos, caiu no planeta um meteoro de aproximadamente 10 quilômetros. O impacto teria sido tão violento que abriu uma cratera com 200 quilômetros. Uma espécie de nuvem de poeira grossa tampou a luz solar durante seis meses. A Terra resfriou, as plantas não podiam fazer fotossíntese, e os animais não tinham o que comer. Resultado: todos os dinossauros morreram.
O que a expressão “durante 160 milhões de anos.” indica sobre os dinossauros? Como ela pode ser classificada?
10. Os sufixos diminutivos podem acrescentar uma ideia de carinho, ternura, prazer, desejo e também uma ideia negativa. O sentido dado aos substantivos por essas flexões depende sempre do contexto. Observe as tirinhas abaixo e responda ao que se pede.



Nas duas tirinhas, temos duas expressões no diminutivo coelhinho e ossinho. Em qual deles o diminutivo tem valor sentimental? Demonstra carinho? Justifique sua resposta.
 

11. Atenha-se aos excertos poéticos em evidência e, em seguida, responda às questões:Poema só para Jaime OvalleQuando hoje acordei, ainda fazia escuro
(Embora a manhã já estivesse avançada).
Chovia.
Chovia uma triste chuva de resignação
Como contraste e consolo ao calor tempestuoso da noite.
Então me levantei,
Bebi o café que eu mesmo preparei,
Depois me deitei novamente, acendi um cigarro e fiquei pensando...(grifos nossos)
- Humildemente pensando na vida e nas mulheres que amei. (idem)                                                                                        Manuel Bandeiraa) Os termos em destaque classificam-se como advérbios? No caso de uma reposta afirmativa, procure justificá-la, indicando também a circunstância expressa por eles.
b) Transforme-os em locuções adverbiais correspondentes.
12. (UFV-MG) Em todas as alternativas há dois advérbios, exceto em:  
a – Ele permaneceu muito calado.
b – Amanhã, não iremos ao cinema.
c – O menino, ontem, cantou desafinadamente.
d – Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo.
e – Ela falou calma e sabiamente.
13. Analise os advérbios em destaque, classificando-os de acordo com a circunstância que a eles se referem:
a- Hoje fomos surpreendidos com a chegada dos visitantes.
b – Não me incomodo com sua impaciência. 
c – Talvez eu compareça ao seu aniversário.
d – Estamos muito contentes com sua aprovação.
e – Alegremente Pedro se despediu de sua família.
14. Todas as expressões sublinhadas abaixo presumem uma circunstância de tempo, exceto:
a) “E agora era desejada também”                                 
b) “Naquela noite despertaram...”
c) “..não eram ainda anunciadores de desgraças...”         
d) “A mata dormia seu sono jamais interrompido”.
e) “...já que os homens ainda não haviam chegado...”
14. Os advérbios em “mente” das alternativas abaixo, designam a mesma circunstância, exceto em:
a) Os soldados combateram estoicamente até a morte.
b) Os fiscais sugeriram ironicamente que os candidatos fossem submetidos a um outro exame.
c) Possivelmente haverá uma nova oportunidade.
d) No momento da discussão, alguns convidados saíram sutilmente sem se despedirem.


Para responder às questões sobre advérbio, clique aqui!

Verbos - Tipo de predicado - Predicativos

Revisão 8º ano

    1.       Identifique e classifique o sujeito dos verbos destacados nos textos abaixo:   

    a)      “Lá fora nevava

e eu tinha varicela.

              

Não sei se era madrugada          

Talvez fosse meia-noite.” (Nazim Hikmet)

    b)      Os rios

Há na vida tanta coisa, 

Tanta coisa e um só olhar

Toda a tristeza dos rios

É não poderem parar...    (Mário Quintana)

    c)       “Anoiteceu       

O sino gemeu  

A gente               ficou

Feliz a rezar.” (Assis Valente) 

     d)      “— Mataram uma moça! — comentava-se dentro dos bares.”(Antônio de Alcântara Machado)       

     e)   “Fazia dois anos que não me sentava numa cadeira de dentista.” (Carlos Eduardo Novaes) 

Leia o poema a seguir, do poeta nicaraguense Luis Rocha, e responda à questão abaixo:

     2.       As duas estrofes são parecidas entre si. Apesar disso, apresentam diferenças sintáticas. Em apenas uma delas, há um predicado verbo-nominal. Identifique essa estrofe.

    3.       Leia esta frase:

No quarto do hotel, encontrei minha mala vazia.

   a)      Qual é o sentido dela, se vazia for adjunto adnominal de mala?

   b)      E se vazia for predicativo do objeto direto mala?

    4.       O emprego do sujeito indeterminado é muito comum em situações em que o falante tem, por algum motivo, a intenção de não se referir a uma pessoa específica. Por exemplo: uma mãe, quando diz a seus filhos “Sujaram o tapete novo da sala”, tem a intenção de que um deles assuma o que fez.

Há, a seguir, alguns textos com sujeito indeterminado. Identifique qual é a intenção do falante ao empregá-lo nestes contextos.

    a)      — Mãe, alguém ligou para mim?

 — Sim, telefonaram pra você.

 — Quem, mãe, quem? Ele?

 — Não sei... Telefonaram... Telefonaram... — responde a mãe sorrindo.

b) Durante o recreio, Pedro vê uma turminha de alunos, colegas seus, quebrar o bebedouro. A água começa a jorrar e a molhar o pátio. Uma inspetora de alunos pede a Pedro que vá chamar o diretor.

— Seu Renato, dona Marta quer que o senhor vá até o pátio, porque quebraram o bebedouro — Pedro diz ao diretor.

— Quem foi que quebrou?

— Não sei, só sei que quebraram

     5.       Indetermine o sujeito das orações seguintes, empregando o verbo na 3ª pessoa do singular + o pronome se, de acordo com o modelo:

Neste caso, eu necessito de ajuda.

Neste caso, necessita-se de ajuda.

    a)      A loja de departamentos precisa de balconistas com prática.

    b)      Nesta indústria, os operários trabalham em dois turnos.              

    c)       Os jogadores acreditam na vitória.

    d)      Os professores falam muito na qualidade do ensino do 1º grau.

     e)      Os turistas viajam no verão.

     6.       Leia o poema:

Sem explicação

Faz tempo:

minha mãe no portão

penteava alegria

enquanto conversava

estrelas.

Ela se conservava

e se consumia

nessa conversa

só dela.

Eu via tudo

e não sabia de nada.

Tem coisas que a gente

sabe que não precisa saber.

(Poesia Futebol Clube e outros poemas. Paulo Netho. São Paulo: Formato, 2009. p. 20.)

Considere as seguintes afirmações sobre o poema:

I.                    No primeiro verso, se a palavra tempo fosse substituída pela palavra anos, o verbo fazer não continuaria no singular.

II.                  Os objetos diretos alegria e estrelas são inesperados como complementos de pentear e de conversar.

III.                O penúltimo verso do poema poderia ser redigido de duas maneiras, de acordo com a norma-padrão: Há coisas que a gente ou Existem coisas que a gente.

Estão corretas:

      a)      somente I e II.

      b)      as três.

      c)       somente II e III.

      d)      apenas I e III.

       7.       Leia a tira, de Fernando Gonsales:

Veja o que se afirma a propósito de termos presentes nos enunciados do 2º quadrinho da tira

I. O verbo deixar é transitivo direto.

II. A expressão a noite é um objeto direto.

III. A expressão mais romântica é um predicativo do objeto.

IV. O predicado deixam a noite mais romântica é verbal.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):

    a)      todas.

    b)      III e IV.

    c)       I, II e III.

    d)      I e II, somente.

    8. Nestes versos de compositores de música popular brasileira, há apenas um verbo impessoal. Identifique-o.

   a) “Pai, afasta de mim esse cálice

De vinho tinto de sangue.” (Chico Buarque e Gilberto Gil)

   b) “Até amanhã, se Deus quiser,

Se não chover, eu volto

Pra te ver, oh! mulher.” (Noel Rosa)

   c) “Se você disser que eu desafino, amor

saiba que isto em mim provoca imensa dor” (Tom Jobim e Newton Mendonça)

   d) “Caminhando contra o vento

sem lenço sem documento

no sol de quase dezembro

eu vou.” (Caetano Veloso)

   e) “Caminhando e cantando e seguindo a canção

Somos todos iguais, braços dados ou não” (Geraldo Vandré)

    9. Leia as orações seguintes e observe a classificação do predicado de cada uma:

Note que, unindo as informações da 1ª oração (predicado verbal) às da 2ª oração (predicado nominal), obtivemos uma oração com predicado misto (predicado verbo-nominal). Faça o mesmo: crie

orações com predicado verbo-nominal, a partir da união das duas orações oferecidas.

a) O professor chegou à classe. Ele estava atrasado.

b) A equipe de vôlei voltou das Olimpíadas. Ela foi vitoriosa.

c) O jornalista leu as críticas. Ele ficou satisfeito.

d) Na rua, as pessoas nos olhavam. Elas pareciam desconfiadas.

e) Encontrei aquelas peças de gesso. Elas estavam sujas.

10. Compare estas frases quanto ao sentido:

a) Em qual ou quais dessas orações a expressão de uniforme refere-se apenas ao professor de Educação Física?

b) Indique o tipo de predicado dessas orações.

11. Se o contexto não esclarecer a intenção de quem fala, a frase “O professor de Educação Física atendeu os alunos de uniforme” pode ser ambígua, isto é, ter duplo sentido.

a) Quais são esses sentidos?

b) Indique o tipo de predicado dessa oração, no caso de um  e no caso de outro sentido.

12. Compare agora quanto ao sentido estas duas outras frases:

a) Há ambiguidade em alguma das frases quanto a quem se referem os adjetivos uniformizados e uniformiza-do? Justifique.

b) Classifique o predicado de cada uma dessas duas orações.

Pronomes Relativos - 9º ano

Aí estão os arquivos da nossa aula de hoje! Não esqueçam que amanhã teremos uma aula muito, mas muito especial mesmo! Beijos e bons estudos!